Référent Parcours de Réussite Educative - Thiers Dore et Montagne H/F - 63

Le Dispositif de Réussite Educative (DRE) est un dispositif spécifique de la Politique de la Ville qui concerne les enfants/jeunes de 2 à 16 ans, et leurs familles, habitant dans le Quartier Politique de la Ville (QPV) de Thiers et de La Monnerie le Montel, et rencontrant des fragilités d'ordre scolaires, sociales, familiales et/ou culturelles.
L'action principale du dispositif est de proposer des parcours de suivis individuels et personnalisés selon les problématiques repérées et, d'orienter les enfants et familles vers des réponses adaptées. Cet accompagnement se fait grâce à une équipe dédiée et, est mené en lien avec les acteurs socio éducatifs sur le territoire.
De par sa mission, le/la référent.e parcours est à l'écoute des publics et en capacité de retranscrire l'analyse des besoins des publics suivis dans le respect et la confidentialité, et de proposer des interventions adaptés aux besoins identifiés.

Pour candidater, adresser un CV et une lettre de motivation à l'attention du Président
par mail : ****@****.**
sur le site web de TDM : https://www.cctdm.fr/emplois

ACTIVITES
Assurer le suivi individuel des enfants de 2 à 16 ans et de leur famille défini par les Equipe Pluridisciplinaire de Suivi (EPS) :
? Accompagner, orienter et mettre ½uvre des actions adaptées aux problématiques : médiation famille école, soutien à la fonction parentale, aide aux devoirs, animation de groupe... ;
? Proposer en fonction des fragilités et problématiques identifiées des actions individuelles et/ou collectives en direction des enfants et de leurs familles.
? Rechercher l'adhésion des familles et des enfants ciblés aux actions proposées par le DRE
? Participer aux équipes pluridisciplinaires de suivis (EPS), composée d'acteurs socio-éducatifs du territoire, en charge de l'accompagnement des enfants et des adolescents présentant des signes de fragilité et de la validation des parcours individuels de suivi ;
? Rédiger des bilans réguliers des actions proposées, évaluer les parcours individualisés ;
? Participer à la réflexion éducative et socio-médicale du territoire.